jump to navigation

Miércoles 19 de Septiembre de 2012

Reforma educativa: Evaluación final en la ESO para titularse

11:09 h | Sin categoría | CFuencisla | Comentarios cerrados

Se espera que Wert lleve este viernes la Ley de Mejora de la Calidad de la Educación al Consejo de Ministros. Suspender la evaluación final de Primaria no implicará repetir curso: decidirá el centro educativo.

leer más


Lunes 17 de Septiembre de 2012

UPyD exige que se prohíba cobrar por el uso del "tupper" en los comedores

14:12 h | Sin categoría | CFuencisla | Comentarios cerrados

Propone un Programa Nacional de Ayudas a Comedores. El Congreso debatirá mañana, a instancia de esta misma formación, garantías para un adecuado acceso a la alimentación de los alumnos.

leer más


¿EpC? Ni la del PSOE, ni la del PP

11:34 h | Educación para la Ciudadanía | CFuencisla | Comentarios cerrados
EpC-Guia Profesionales por la Etica.jpg

Profesionales por la Ética publica la guía Educación para la Ciudadanía en España. 20 cuestiones controvertidas.

leer más


Miércoles 12 de Septiembre de 2012

“En momentos difíciles, redoblamos esfuerzos para una educación de calidad basada en valores cristianos”

13:09 h | concierto,libertad educativa | CFuencisla | Comentarios cerrados

El nuevo secretario general de Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG), José María Alvira, presenta las líneas de acción que pretende impulsar en los próximos cuatro años.

leer más


Más de un millón de abuelas cuidan regularmente a sus nietos en España

11:17 h | Familia | CFuencisla | Comentarios cerrados

Estudio de FUNCAS sobre 'Relaciones intergeneracionales en las sociedades actuales', que también destaca la familia como "refugio anticrisis".

leer más


Los sindicatos amenazan con un "otoño ardiente" en educación

11:09 h | Sin categoría | CFuencisla | Comentarios cerrados

Las movilizaciones "duras y constantes" contra los recortes podrían desembocar en una "huelga general o parcial" del sector, amenazan los cinco sindicatos que componen la Mesa Sectorial de Educación.

leer más


La jornada continua llegará a la escuela pública de Madrid el próximo curso

10:56 h | Familia,libertad educativa | CFuencisla | Comentarios cerrados

Los centros públicos madrileños podrán optar libremente a ella, respetando el horario que tienen actualmente "para no perjudicar" a las familias, según ha avanzado Esperanza Aguirre.

leer más


La Poveda te invita a celebrar el espíritu de ‘Con la Vida en los Talones’

9:53 h | cultura,Libros | CFuencisla | Comentarios cerrados
jesuspoveda-de-agustin.jpg

"Es mucho más que un libro: es una forma de vivir. Compártelo el domingo 23 de septiembre en La Poveda (Madrid) en una Fiesta que abre Mente, Corazón y Acción y hace crecer la alegría del encuentro, del movimiento y de la reflexión", anima el Dr. Jesús Poveda.

leer más


Educación diferenciada

0:45 h | derecho de los padres,diferenciada | chequeescolar | Comentarios cerrados

En las últimas semanas, se han sucedido los ataques contra la llamada escuela diferenciada, a la que se acusa de favorecer la «desigualdad» entre chicos y chicas; razón que se esgrime, en sentencias judiciales y resoluciones administrativas, para apartarla del régimen de conciertos del sistema público de enseñanza. Anticiparé que estudié en un colegio mixto y después en un instituto también mixto; y que a mi hija la tengo matriculada en un colegio también mixto, del que hasta la fecha sólo puedo predicar bondades. Quiero decir con ello que, al escribir este artículo, no me mueve ningún interés, mucho menos una preferencia personal, sino tan sólo cierta perplejidad o estupor de la razón ante lo que, a todas las luces, es irracional.

A la escuela diferenciada se le podría acusar de favorecer la desigualdad si en las escuelas de chicos se impartiese un programa distinto al que se imparte en las escuelas de chicas, presuponiendo que la inteligencia de chicos o chicas no puede alcanzar la comprensión de tal o cual disciplina; o si se enfocase el futuro profesional de sus alumnos de forma divergente, presuponiendo que los chicos o las chicas no son aptos para el desempeño de tales o cuales oficios. Pero en la escuela diferenciada no se imparte un programa distinto, según su alumnado sea masculino o femenino; ni se pretende encauzar la elección profesional de sus alumnos. En la escuela diferenciada no se presupone que hombres y mujeres posean una capacidad intelectiva mayor o menor, ni que haya oficios o habilidades que les estén vedados. La acusación que se le hace de fomentar la desigualdad es, pues, de una irracionalidad obscena y rampante; y lo más desquiciante es que muchos de los que la lanzan estudiaron, aunque sólo sea por imperativo cronológico, en escuelas diferenciadas. Y allá donde una acusación tan obscenamente irracional se sostiene de modo tan enconado, hemos de deducir que el sectarismo ideológico ha ocupado el lugar de la razón.

Cuando los detractores de la escuela diferenciada la acusan de fomentar la desigualdad hemos de entender, en realidad, que la están acusando de contemplar las diferencias que existen entre chicos y chicas, evidencia sobre cuya negación se erige la ideología de género, que pretende que la diferencia sexual entre el varón y la mujer no es una realidad innata propia del ser humano. Naturalmente, tal afirmación es una patraña burda: pero ya se sabe que la misión de toda ideología que se precie consiste en negar la realidad y la evidencia; y, en el caso concreto de la ideología de género, en negar la más real de todas las evidencias, que es la naturaleza. Porque hombres y mujeres somos distintos: distintas son nuestras fisiologías; y distintas también nuestras psicologías, aunque las posibilidades de nuestra inteligencia sean parejas. Y la escuela diferenciada lo único que pretende es, atendiendo a esas evidentes diferencias psicologías que existen entre hombres y mujeres, instrumentar métodos de aprendizaje y asimilación del conocimiento que, adaptándose a las particulares psicologías masculina y femenina, extraigan los mejores resultados de la capacidad intelectiva de chicos y chicas.

A partir del reconocimiento de esta diferencia, podremos alegar muchas razones para decantarnos a favor de la escuela diferenciada o la mixta. Pero quienes acusan a la escuela diferenciada de fomentar la «desigualdad» están negando irracionalmente esa diferencia; e impidiendo que usted pueda decantarse a favor de la escuela que prefiera para sus hijos. Quieren, en fin, imponerle su santa voluntad; que, por ser una voluntad viciada por la ideología, será inevitablemente más puta que santa.

www.juanmanueldeprada.com


Martes 11 de Septiembre de 2012

España alcanza un 23,7 por ciento de jóvenes ‘ni-ni’

12:01 h | Familia,fracaso escolar | CFuencisla | Comentarios cerrados

Casi ocho puntos por encima de la media de la OCDE (15,8%), según el Informe Panorama de la Educación 2012 de la OCDE.

leer más