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Miércoles 6 de Mayo de 2009

Conclusiones II Congreso EASSE

8:32 h | diferenciada,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

Educación Diferenciada

El pasado 24 de abril tuvo lugar en Roma el II Congreso Internacional de Educación Diferenciada organizado por EASSE. Asistieron más de 350 participantes de los cinco continentes. Se abordaron distintos aspectos de la Educación Diferenciada. Contó con las intervenciones de especialistas en este modelo educativo. Las conclusiones del mismo son las siguientes:

1. La educación diferenciada se afianza en el siglo XXI como un tipo de organización escolar con una demanda creciente por parte de las familias y con buenos resultados tanto académicos como para la convivencia.

2. La educación diferenciada ha demostrado su eficacia para superar los estereotipos de género, para garantizar la igualdad de oportunidades y para luchar contra el fracaso escolar.

3. Los conocimientos actuales sobre antropología y neurobiología confirman la necesidad de tener en cuenta las diferencias de género en el proceso de aprendizaje.

4. La educación diferenciada enriquece el panorama educativo al ofrecer a las familias una mayor diversidad de soluciones educativas. Imponer un modelo único es regresivo y empobrecedor.

5. Se constata la conveniencia de que, en todos los países, las autoridades promuevan la excelencia educativa e incluyan la educación diferenciada tanto en la educación pública como en la de iniciativa social.

6. Conviene insistir en la necesidad de tratar en la escuela las diferencias de género y difundir los beneficios de la educación diferenciada.

Más:  www.easse.org


Martes 5 de Mayo de 2009

EpC: las familias objetoras lo tienen claro

10:21 h | Educación para la Ciudadanía,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

Tras las sentencias del TS, siguen rechazando esas materias por adoctrinadoras y usarán todos los medios legítimos para oponerse a ellas.

REDACCIÓN HO.- Quedan menos de dos meses para que finalice el curso escolar más polémico de las últimas décadas: por primera vez en la historia de España un conjunto de asignaturas, Educación para la Ciudadanía (EpC), ha protagonizado casi 2000 recursos judiciales de padres que querían objetar a unas materias escolares obligatorias cuyos currículos violentan su conciencia.

En este contexto, Profesionales por la Ética ha entrevistado a varias familias objetoras sobre su postura ante EpC. He aquí una síntesis de sus respuestas:

1. Para Vds. ¿ha acabado la polémica de EpC?

Margarita (Badajoz) La polémica no ha acabado en absoluto. Según mi conciencia, tengo derecho a protestar por esta intromisión del Estado en la educación de mis hijos, que es como decir en mi casa.

Antonio (Tres Cantos, Madrid) No, porque seguimos considerando un derecho la posibilidad de la objeción de conciencia y no vamos a dejar de pelear por él.

Mª Cruz Cueto (Madrid) Si los padres hemos objetado a EpC es por su carga ideológica, por el adoctrinamiento e invasión de nuestro derecho preferente a educar a nuestros hijos en nuestros valores.

Manuela (Córdoba) No, creo que todavía nuestra sociedad no se ha dado cuenta de lo dañina que es la intención del Gobierno, en especial en lo que se refiere a la ideología de género.

Teresa y Esteban (objetores de Madrid) con sus hijosTeresa y Esteban (Pozuelo de Alarcón, Madrid) No, porque nuestra opinión sobre EpC sigue siendo la misma… haya habido o no sentencia… Es como si a los adultos nos obligaran por ley a leer determinado periódico… Esto es lo que sucede con EpC: obligan a que nuestros hijos se lean la interpretación de un determinado medio.

Isabel y Emilio (Córdoba) La polémica no terminará mientras exista un grupo de asignaturas que atente contra la libertad de los padres para educar a nuestros hijos conforme a nuestras convicciones morales o religiosas.

Ernesto y Dominica (Madrid) No; con las asignaturas de EpC el Estado se atribuye unas competencias propias de los padres.

Manuel y Alicia (Salamanca) No, no ha acabado. Porque todo sigue igual: los reales decretos siguen intactos y lesionan nuestras convicciones. Nada ha cambiado desde que presentamos la objeción de conciencia: hay una ley, y ahora además una sentencia, que lesionan gravemente nuestra conciencia y la de nuestros hijos.

2. ¿Qué piensa hacer a partir de ahora para oponerse a EpC?

María Jesús y Salvador (Talavera de la Reina) No permitiremos que nuestras hijas cursen estas asignaturas, y si me obligan por imperativo legal, vigilaré cada palabra del libro, del profesor y del centro. No voy a permitir que la conciencia moral de mis hijas caiga en manos de políticos con ganas de cambiar las convicciones morales.

Aurelio y Mercedes (objetores de León)Aurelio y Mercedes (León) Vamos a seguir como hasta ahora, es decir manteniendo la objeción hasta las últimas consecuencias. Nos interesa muchísimo la formación académica de nuestros hijos pero nos preocupan infinitamente más sus conciencias, su formación moral. Además de la objeción, ahora toca vigilar los textos, exámenes, materiales…

Antonio (Tres Cantos, Madrid) Seguir con el planteamiento de no asistir a clase, intentando llegar a un acuerdo con el centro. Escribir a la Comunidad de Madrid reclamando mayor claridad en su postura y revisar el libro que se está dando en el colegio de nuestra hija para denunciar los aspectos adoctrinadores.

Isabel y Emilio (Córdoba) Denunciar, ahora especialmente, a través de los cauces jurídicos que nos han abierto las sentencias del Tribunal Supremo, contenidos de libros de texto o de actuaciones educativas concretas.

Alicia (Salamanca) Lo mismo que hasta ahora y más. Mantenemos nuestra objeción, recurriremos sentencias negativas e impugnaremos el libro de texto y toda clase de adoctrinamiento que percibamos. Informaremos sin cesar a los padres de lo que suponen estas asignaturas.

3. ¿Qué le pediría al Gobierno en relación con EpC?

María Jesús y Salvador (Talavera de la Reina) Lo primero, que recibiera a los padres objetores (ya que nunca lo ha hecho) y escuchara las razones que tenemos. Luego, que diera ejemplo de ciudadanía y retirara los temas que son objeto de controversia social presentes en las asignaturas con el fin de adoctrinar.

Aurelio y Mercedes (León) Que se baje del caballo del orgullo y la prepotencia y se siente a dialogar con los padres, primeros protagonistas de la educación de los hijos. La sociedad española está pidiendo a gritos que se pacte una Ley de Educación.

Antonio (Tres Cantos) Dado que se trata de un objetivo político, difícilmente puede llegarles un mensaje que no vaya en línea con su forma de pensar. El mensaje es, en todo caso, que no se meta en el ámbito de la responsabilidad familiar.

Isabel y Emilio (Córdoba) Que las eliminara del currículo obligatorio escolar, tal y como están planteadas y fueran un estudio de la Constitución y los valores democráticos simplemente (en el caso de que se viera necesario que existieran como tales asignaturas).

Ernesto y Dominica (Madrid) Que dejasen de existir o, en todo caso, que fueran optativas.

Alicia (Salamanca) Dialogar con los padres y consensuar contenidos. Y si no, hacerlas optativas.


Viernes 1 de Mayo de 2009

Leonard Sax en Foro de la Nueva Sociedad

9:05 h | diferenciada,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

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Apedrean la caseta de información del colegio Alborada

8:24 h | diferenciada,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

La Confederación Española de Centros de Enseñanza ha denunciado el acoso político que está sufriendo el colegio Alborada en la localidad madrileña de Alcalá de Henares. El PSOE ha emprendido una batalla para que no se inaugure este centro de educación diferenciada que cuenta con todos los requisitos permitentes y que abrirá sus puertas previsiblemente el próximo curso. Si esto ya de por si es grave más lo es aún cuando del acoso pasamos a los hechos. Y es que en los últimos días la caseta de información del colegio ha sido apedreada.

Agresión contra un colegio concertado por promover la educación diferenciada

El colegio Alborada, víctima del acoso ideológico del PSOE

Isabel Bazo, la presidenta de la Confederación Española de Centros de Enseñanza asegura que estamos ante una campaña de acoso y derribo. En palabras de la propia Isabel Bazo los socialistas de Alcalá de Henares están haciendo “mobbing” para que el centro no abra sus puertas. Bazo considera que detrás de esta campaña no hay nada más que un “fondo político e ideológico en contra de lo que los socialistas suponen aquellos colegios que no se corresponden con su idea de educación”. La Fundación Tajamar promueve en Alcalá junto a la Fundación Tertio Millenio de este colegio.

Lamentablemente de nuevo tenemos que hacernos eco de una campaña de acoso y derribo contra un colegio concertado que se suma a las que en su momento se hicieron contra el Colegio Monte Tabor en Pozuelo y el colegio Fuentellana en Alcorcón.

Estamos ante un nuevo capítulo de la discriminación que sufre la educación diferenciada. Hace unas semanas conocíamos el caso del colegio Torrevelo en Cantabria al que el Gobierno regional amenazó con retirarle las subvenciones.

Conviene no olvidar que este modelo de educación – la educación diferenciada – está recogido en la Constitución y aparece en la Ley de Educación. Además el Tribunal Supremo recoge en varias sentencias la validez del modelo.