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Viernes 8 de Agosto de 2008

EL FORO DE LA FAMILIA ACUSA A LA JUNTA DE MALTRATAR A LOS PADRES OBJETORES A EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

18:20 h | Educación para la Ciudadanía,Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

[ 04-08-2008 ] Discapnet

SERVIMEDIA

MADRID/VALLADOLID, 02-AGO-2008

El portavoz del Foro Español de la Familia en Castilla y León, José Manuel Cantera, acusó hoy al Gobierno autonómico de tratar a los padres objetores a la asignatura de Educación para la Ciudadanía peor que en cualquier otra región.

En una nota de prensa, Cantera señaló que la Junta de Castilla y León comete el error de “alinearse con el intento adoctrinador del Gobierno socialista en lugar de con los ciudadanos de la comunidad, cuyos derechos tiene obligación de proteger”.

Añadió que también se equivoca al “apartarse de la ponencia política de su propio partido y de la actuación del resto de comunidades autónomas en que éste gobierna”. “Para ello”, dijo, “además, desprecia los criterios jurídicos de la mayoría de las sentencias pronunciadas hasta el momento por los tribunales superiores de justicia y se alinea con las confusas sentencias emitidas por el Tribunal Superior de Justicia de Asturias”.

El tercer error del Gobierno castellanoleonés, según el Foro Español de la Familia, es “demostrar, a través de los hechos, la más absoluta falta de sensibilidad hacia los padres objetores, cuya lucha dice admirar”.


Dirigir una escuela pública con las manos atadas

10:19 h | Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

La autonomía de los centros públicos españoles está por debajo de la OCDE y les impide ofertar contenidos propios.

G. Sánchez de la Nieta

Madrid.- Los directores de la escuela pública en España no pueden nombrar ni despedir a profesores, establecer el salario inicial de estos profesionales, ni proponer un aumento de su sueldo. Tampoco deciden sobre la admisión de los alumnos en su centro ni sobre la oferta y el contenido de los cursos.

Lo han constatado los expertos europeos que han debatido sobre este tema en los Cursos de Verano de El Escorial, organizados por la Universidad Complutense de Madrid: la autonomía de los colegios en España está por debajo del promedio de los países de la OCDE. Un hecho relevante, puesto que los indicadores internacionales relacionan la autonomía, la evaluación y la capacidad de liderazgo con la mejora del rendimiento.

Normativa “dirigista”

La ley que regula el sistema educativo español prevé un ámbito de autonomía en las normas de organización y funcionamiento, en los recursos educativos y en las competencias delegadas en sus órganos de gobiernos.

A pesar de que la LOE amplía en su normativa la cuestión de la autonomía, los sindicatos pusieron en duda su ejecución en la práctica.

Antonio Muto, responsable de USO y ponente de este curso, explicó que todas las normativas españolas “han sido muy dirigistas y no dejan casi espacio ni momento para la autonomía. Esto, sumado a los escasos presupuestos y al control de los centros educativos por parte de funcionarios”.

Beatriz Pont, coordinadora de la Actividad sobre el Liderazgo Educativo en la Dirección de Educación de la OCDE, señaló que la formación “continua e inicial de los directores de escuela debe ser una prioridad”. Y añadió que es necesario “profesionalizar los criterios de selección y equiparar los salarios a los de otros sectores públicos”.

Gastar mejor

Arlette Delhaxhe, directora científica de la unidad europea de Eurydice, apuntó que la autonomía escolar “se plantea en sus inicios como una necesidad de mejorar la administración de los fondos públicos asignados a la educación”. Sin embargo, en el contexto español, el catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad de Valladolid, José Manuel Díez Lema, explicó que nuestro sistema educativo “no está tan falto de fondos. Sólo es necesario gastar mejor, y esto tiene que ver con la organización y autonomía de los centros”.

José Manuel Cabada Álvarez, director del CAP de Colmenar Viejo (Madrid), opinó que la autonomía genera más responsabilidades por parte de los centros, porque son ellos mismos los que han establecido sus propios objetivos.

En el curso también participaron los representantes de los principales sindicatos en España. Carlos López Cortiñas, secretario general de Fete-UGT, se manifestó a favor de la autonomía pero con flexibilidad en algunos aspectos y prudencia en otros. De esta forma, propuso cautela ante un margen que suponga “introducir criterios de selección o de gestión en aras de una mayor eficacia y eficiencia”. Por otra parte, defiende la autonomía “para la mejora de la gestión escolar y en cuanto al modo de gastar dinero”.

El presidente de Anpe, Nicolás Fernández Guisado, advierte que la autonomía “despierta muchos recelos. Los detractores dicen que puede influir en la segregación social de los alumnos”.

Publicado en Gaceta


Martes 5 de Agosto de 2008

¿A qué objetamos?

8:30 h | Libros,Noticias | chequeescolar | Comentarios cerrados

¿A qué objetamos?

En tono irónico, pero claramente polémico, don Luis Dorado en la Tribuna  del día de Santiago critica a quienes no piensan como él. No creo que por ello le extrañe que le replique.

Ante todo la objeción de conciencia es un derecho humano fundamental, como parte de la libertad de conciencia, derecho reconocido en nuestra Constitución y en la Declaración de Derechos Humanos, como se ha enseñado ya innumerables veces. En cuanto al resto le diré que mis profesores en el Seminario, hace ya unos cincuenta años, no eran creacionistas sino evolucionistas. En 1968 empecé a dar clases de educación sexual. Por supuesto con diapositivas, y enseñando que la sexualidad debe estar al servicio del amor. Pienso que la fe es racional, y que no hay oposición entre fe y razón, como insiste Benedicto XVI. En Historia, la Revolución Francesa dio el gran paso de la igualdad de todos ante la ley, pero uno de sus períodos se llama nada menos que ‘El Terror’. Supongo que será por algo. En cuanto a la Revolución comunista, nadie, ni siquiera los nazis, han matado tanta gente como los comunistas. Eso sí, a lo largo de todo el siglo XX y en muchos países. La última gran matanza fue en Camboya, a la vez que Pinochet, con un millón setecientos mil muertos. Sobre la guerra civil, hace mucho que me propuse echar sobre sus rescoldos sólo agua, nunca gasolina. Los países que siguieron las ideas de Marx lo han pagado muy, pero que muy caro, con un Muro de Berlín que ciertamente impresionaba. Sobre la Filosofía, ¿quién quiere quitar la Metafísica de nuestro Bachiller? En cuanto al Griego y al Latín, ¿me puede Vd. indicar gracias a quién, sino los monjes, han llegado a nosotros los autores griegos y latinos? Y sobre el Arte, ¿tiene en Europa el arte religioso alguna importancia? Muchas gracias. Creo que por hoy es suficiente.

Pedro Trevijano en La Rioja