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Viernes 23 de Marzo de 2007

La FERE ha perdido el sentido de la unidad católica

9:02 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados
Sr. Director:

No se entiende que un Gobierno legisle en materia de educación, sin consenso previo con los representantes reconocidos del ámbito educativo. No se entiende que lo haga de forma contraria a las pautas establecidas por el propio Consejo Escolar del Estado, pero menos se entiende aún que lo haga en contra de un 80% de familias que piden voluntariamente que se forme en Religión Católica a sus hijos.

Lo de la FERE es un tema aparte que no requiere ni comentario, pues sus dirigentes han perdido la unidad católica. Están movidos por otros intereses, justificando su respaldo a la asignatura de Educación para la Ciudadanía por considerar que están “salvados” de sus contenidos. Al margen de que pudiera ser así, con “matices”, no parecen entender lo que se les avecina al resto de familias que, por las circunstancias que sea, no pueden elegir libremente un colegio católico.

Enmienden la plana y pónganse del lado que deben estar, en la barca de la Conferencia Episcopal Española y junto a las familias que hemos elegido una formación en valores católicos para nuestros hijos. Lo demás es pura demagogia que sólo responde a intereses o miedos infundados.

Francisco Javier Cabrián

javiercebrian@ono.com


Jueves 22 de Marzo de 2007

Madrid, primera región que ofrece rebajas fiscales en Educación

17:11 h | Libros,Noticias | Maria | Comentarios cerrados

madrid.jpgLa presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, se ha comprometido a implantar reducciones fiscales en la Educación, aunque no ha detallado si se van a aplicar a la enseñanza privada o a la concertada y pública.
 
Es la primera vez que el alto mando de una comunidad autónoma en España se compromete a implantar desgravaciones fiscales en la enseñanza. Como ya ha adelantado en varias ocasiones MAGISTERIO, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha afirmado que aplicará deducciones fiscales para los gastos en Educación infantil y obligatoria.

La presidenta regional se refirió a este asunto el pasado 12 de marzo en un multitudinario encuentro organizado por el Foro Nueva Economía. Lo hizo en respuesta a una pregunta del presidente de Acade, Jesús Núñez, que le pregunto si iba a extender la desgravación fiscal de la educación infantil a la enseñanza obligatoria, a lo que Aguirre respondió afirmativamente.
Aguirre no quiso entrar en detalles y no especificó si las reducciones se aplicarán a la enseñanza privada o la concertada y pública, ni en cuánto se traducirán. Se puede deducir que se refería a desgravaciones en el gasto educativo en general, ya provenga de clases de apoyo, libros o academias, siempre que tengan que ver con la enseñanza obligatoria.

Anteriores avances

No es la primera vez que la presidenta regional anuncia esta medida, ya que, según muestra la edición de MAGISTERIO del 26 de octubre de 2005, Aguirre desveló que en el último año de legislatura habría desgravaciones fiscales por gastos en Educación.
En aquella ocasión ya se tenía en cuenta que la medida beneficiaría a aquellos padres que optaran por escolarizar a sus hijos en centros de titularidad privada y a aquellos que más invirtieran en formación, que serían quienes más dinero recuperarían al hacer la declaración de la renta, aunque Aguirre ya afirmaba que “sería un porcentaje pequeño”.
El 22 de noviembre del pasado año, también se recogían las declaraciones de Esperanza Aguirre en el acto de clausura del V Foro Educación y Libertad, en las que se comprometía a estudiar la reducción fiscal además de la implantación del cheque escolar en la Comunidad de Madrid para la Educación obligatoria no concertada, y añadió que “es injusto que las familias paguen dos veces por la Educación de sus hijos”.

El presidente de Acade, Jesús Núñez, considera las desgravaciones “una sensibilidad de la presidenta regional digna del mayor encomio, porque quiere que los padres tengan todas las opciones para la educación de sus hijos”.

Núñez piensa que es una medida con una gran repercusión social mucho más libre que el sistema de concierto al que considera “antiguo y más protector del centro que de la familia y de la libertad”. “La Educación es un derecho de los padres, no de los gobiernos ni de los colegios”, añade el presidente de Acade.

Desde Concapa, su presidente, Luis Carbonel, afirma que “se congratulan de la noticia de la concesión de ayudas económicas a las familias, aunque recuerdan que Concapa lleva tiempo pidiendo a los gobiernos autonómicos la concertación del bachillerato, ya que se está perpetuando la discriminación de los colegios públicos”.

Lola Abelló, presidenta de Ceapa, cree que “estos parámetros son soluciones neoliberales que van hacia la privatización de la enseñanza”. Ella defiende que “no hay que concertar nada, ya que la Educación tiene que ser gratuita, entendida como derecho constitucional”.

Miguel Muñiz, secretario general del FSIE, prefiere “no emitir una opinión hasta que no se concrete algo más”, ya que considera “muy generales” las declaraciones de Aguirre. En la misma línea se sitúa ANPE, que “no desea pronunciarse sobre una afirmación que en principio es una declaración de intenciones, y que en caso de llevarse a efecto no se traduciría en mejoras para la enseñanza pública”.

Cortina de humo

Por su parte, Augusto Serrano, portavoz de STES, considera que el anuncio de Aguirre “es simplemente una cortina de humo para ocultar la falta de construcción de centros públicos de cero a seis años con unas condiciones dignas y con una supervisión continua por parte de la Administración autonómica para que no ocurran hechos como los de la guardería El Borreguito Azul”.

Con respecto a la concertación del Bachillerato, Serrano estima más importante “tender a la igualdad desde más abajo y destinar ese dinero a estudios que sí sean obligatorios; no es el caso del Bachillerato, ya  que no es estudiado por todo el mundo”.

El secretario de Educación del Partido Socialista de Madrid (PSM-PSOE), Adolfo Navarro, también ha rechazado las desgravaciones fiscales al considerar que esta medida generará “más desigualdad y sólo favorecerá a unos pocos, justo a los que más tienen”.

En la misma línea que STES, Navarro aclara que los socialistas proponen estas reducciones para la enseñanza infantil, de 0 a 3 años, ya que ésta no forma parte de la enseñanza obligatoria y sólo el 11% de los niños está atendido por escuelas públicas, “precisamente por la falta de inversión del Gobierno regional, por lo que la mayoría de familias se ve obligada a escolarizar a sus hijos en guarderías privadas”, matizó Navarro.

La Consejería de Educación no ha entrado a valorar la propuesta, ya que la considera “un anuncio electoral que lo realiza la presidenta cuando ella lo estima oportuno”.

Adrian Arcos

Magisnet

 


Encuesta TVE: el 56% de los españoles a favor de la objeción de conciencia a Educación para la Ciudadanía

10:01 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

El pasado 20 de marzo el programa Enfoque de TVE analizaba la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía. En la mesa el secretario de Estado de educación, Alejandro Tiana, la filósofa ‘progre’ Adela Cortina, el presidente de CONCAPA, Luis Carbonel y el presidente de Profesionales por la Ética, Jaime Urcelay.

Carbonel criticó duramente al Gobierno por imponer su ideología por encima del criterio de los padres y anunció su intención de promover la objeción de conciencia. Por supuesto, PPE se sumó a la campaña. Esta asociación ofrece asistencia jurídica a los padres que deseen optar por la objeción. Cortina habló de “valores compartidos” como ajena a la fiesta y Tiana trató de defenderse como pudo.criticó duramente al Gobierno por imponer su ideología por encima del criterio de los padres y anunció su intención de promover la objeción de conciencia. Por supuesto, PPE se sumó a la campaña. Esta asociación ofrece asistencia jurídica a los padres que deseen optar por la objeción. habló de “valores compartidos” como ajena a la fiesta y trató de defenderse como pudo.

Además, intervino el todavía rector de la Carlos III, Gregorio Peces Barba, el laicista militante que señaló que la asignatura “bien valía una legislatura”. Peces considera que los contenidos son “indispensables” y que por tanto no cabe la objeción. “Quien no vaya a clase estará desobedeciendo”. Por su parte, el presidente de la FERE, el P. Manuel de Castro, trató de hacer ejercicio de cintura entre el ‘pacto de Rubalcaba’ y el documento de los obispos. En los colegios religiosos no habrá posibilidad de ejercer objeción de conciencia, aunque sí se podrá hacer en las escuelas de titularidad pública. El representante de CECE, Mariano del Castillo, reprochó al presidente de la FERE que estuviera tranquilo ante una asignatura rodillo.

Pero lo más interesante fue el resultado del público. Se preguntaba si estaba justificada la objeción de conciencia a esta asignatura. Y ganó la objeción por 56% frente a un 44% en contra. Son las cosas del directo.


Educación para la Ciudadanía: Cuando se niega la importancia cívica de la fe se recae en lo religioso y en lo mítico

9:59 h | Artículos,Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

No cabe duda de que durante casi dos milenios los cristianos han desempeñado un papel fundamental en la proclamación y desarrollo de la libertad para todos. Cualquiera que se moleste en estudiar lo que representó la revelación, la entrada de Dios en la historia, podrá comprobar que con antelación lo que predominaba era un mundo brutal, donde unos pocos señores disponían de una multitud de esclavos, donde unos pocos ricos dominaban a un montón de pobres. Todas las ciudades paganas eran politeístas, pero por eso mismo, totalitarias.

La entrada de Dios en la historia no supuso una amenaza para lo humano, sino todo lo contrario, su liberación. Dios se adaptó a la naturaleza humana, a sus modos de hacer, hablar, y manifestarse. Excepto en lo referente al pecado, se puso a nuestra altura, se ha sometido a las mismas limitaciones que todos tenemos para darnos a conocer.

Un hecho que ha sido para unos motivo de escándalo, para otros de locura. En general, para todos aquellos que tienen una idea simplemente humana de Dios, por muy alta que ésta sea, o precisamente por eso, no les resulta fácil aceptar que Dios haya salido de su magnífico aislamiento para hacerse algo tan débil y despreciable como un pobre artesano, de un país insignificante. Pero, de ese modo, no sólo niegan la libertad de Dios, sino también la libertad del hombre.

Que por amor del hombre, Dios se haya abajado hasta ese extremo, no sólo desvela el misterio de Dios, sino también el del hombre. Deja bien patente la gran dignidad de la naturaleza humana. Supone un homenaje de Dios a la libertad del hombre. No ha querido imponerse. Solicita una aceptación en acto, es decir una libertad radical. La fe, aunque se haya recibido en la tradición de la familia, sólo puede ser actual y libre. Cristo no quiere esclavos, sino amigos que le acogen libremente, que es el modo más humano de amar.

La historia de la civilización occidental ha puesto de manifiesto que con el cristianismo llegó la superación de la terrible opresión de la religión antigua, que acabó con el fundamento religioso de la ciudad e hizo imposible el totalitarismo político. Dicho de modo positivo, abrió el espacio de la secularidad, la afirmación de lo humano. Al contrario que epicúreos y estoicistas de todos los tiempos, el cristianismo ha impulsado la plenitud del humanismo, haciendo suyo lo mejor del mundo antiguo: la filosofía griega. Ha puesto de manifiesto que para ser plenamente cristianos hay que ser plenamente humanos. De modo inevitable ha chocado contra todos los totalitarismos existentes a lo largo de la historia. A los cristianos nos ha correspondido el gran honor de proclamar y difundir la libertad para todos los hombres, que es sobre todo rendir homenaje agradecido a la magnífica libertad de Dios.

Un testimonio continuado. No sólo en tiempos de los romanos, cuando muchos cristianos dieron su vida por esa causa, sino también hoy, cuando muchos cristianos, por el mismo motivo, permanecen en las cárceles chinas. Siempre se ha buscado que esa proclama fuese pacífica, en forma de diálogo racional y amistoso, pero no siempre ha sido posible, pues mientras para los cristianos la libertad tiene que ver con la verdad del hombre, para los totalitarios, que niegan toda verdad que no sea la suya, el diálogo carece de sentido, o se hace muy difícil.

Cuando se niega la importancia cívica de la fe se recae en lo religioso y en lo mítico, se vuelve al viejo y angustioso totalitarismo de la vieja ciudad politeísta pagana, que sólo es posible sobre la esclavitud de muchos. Como acertadamente decía Tocqueville: «El despotismo siempre ha luchado por eliminar la fe, mientras que para mantener la libertad es necesario apoyarse en ella». Éste, sugiero, podría ser el tema de una primera lección para esa asignatura que se llama educación para la ciudadanía: reconocer que el cristianismo ha sido la más rotunda afirmación de la libertad del hombre.

Por Miguel Alfonso Martinez Echevarría

 


Miércoles 21 de Marzo de 2007

Ofensiva de los padres católicos contra Educación para la Ciudadanía

11:31 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

Los padres católicos se oponen a que sus hijos estudien el próximo curso (en las comunidades gobernadas por el PSOE , que son las que ya han fijado esta asignatura el próximo ejercicio escolar), Educación para la Ciudadanía. Aragón ha sido la segunda región en la que unos padres han presentado una «demanda» de objeción de conciencia. La primera fue Castilla La-Mancha.

Mientras, CONCAPA (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos) ha emitido un comunicado en el que se recomienda una oposición generalizada de todos aquellos que crean que se va a dar una segunda formación moral. Según este comunicado, la Conferencia Episcopal Española advierte que «la Educación para la Ciudadanía que plantea la LOE violenta la voluntad de los padres, obligando a recibir otra formación de la conciencia moral», además de señalar que «es inaceptable en la forma y el fondo y que sus contenidos constituyen una lesión grave del derecho de los padres a determinar la educación moral que desean para sus hijos».

CONCAPA señala también a los centros católicos y advierte de lo incomprensible que, a su juicio, sería admitir esta asignatura en su programa: «Los centros católicos de enseñanza, si admiten en su programación los contenidos previstos en los reales decretos, entrarán en contradicción con su carácter propio», puntualizan.

Los colegios públicos no quedan fuera de la petición generalizada que hacen los padres católicos de no aplicar en sus centros los contenidos de la asignatura. «Los centros estatales, al tener que impartir esta asignatura, perderán su obligada neutralidad ideológica e impondrán a los alumnos una formación moral no libremente elegida por sus padres o, incluso, expresamente contradictoria con su voluntad».

El comunicado, por último, hace un repaso de la fuerte oposición que ha tenido esta materia, «más de tres millones», recuerdan, y adjunta un argumentario en el que expone todas las razones para solicitar la objeción. Según CONCAPA, «buena parte de sus contenidos no respetan la libertad religiosa e ideológica amparadas en el artículo 16 de la Constitución».

El comunicado hace una relación, punto por punto, de
todas las razones que apoyan su petición de rebelión educativa. Puntualiza que «las materias aludidas no son neutrales y únicamente buscan la ideologización del alumnado». Explica también que hay un «renuncia a la identidad de la persona –varón o mujer– determinada por su sexo, suplantándola por el género, hasta el punto que constituye uno de los criterios con los que se evaluará el alumnado y, en definitiva, a su conciencia moral». Denuncia también el argumentario de CONCAPA que «a la vista de lo que hoy sucede en la vida pública española, nos resulta de todo punto incomprensible que no exista en todas estas materias una sola referencia al valor de la honradez, la honestidad, la verdad y la sinceridad en el ejercicio de las funciones públicas». Conceptos como familia quedan asociados a lo que dice la normativa vigente, algo inaceptable para los padres.


Navarra aprueba los currículos de la enseñanza obligatoria con Educación para la Ciudadanía

10:12 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

Después de recibir el visto bueno del Consejo Escolar, El Gobierno de Navarra aprobó ayer los decretos forales por los que se establecen los currículos de las enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO, ya que corresponde a Navarra desarrollar el 45% de las enseñanzas mínimas de estos niveles educativos tal como establece la Ley Orgánica de Educación. .

El Gobierno foral ha incluido ya en estos currículos la nueva asignatura de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos , contemplada en el Decreto de Mínimos del Ministerio de Educación y Ciencia. En Navarra se comenzará a impartir en quinto de Primaria y con el horario mínimo para garantizar el horario de mínimos del Real Decreto. En los tres primeros cursos de la ESO también aparecerá la nueva materia.


Martes 20 de Marzo de 2007

El Ministerio de Educación censura a CONCAPA y CECE

9:51 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

Si se creían que la época de la censura había acabado, se habían equivocado. Atentos: una productora de televisión organizaba recientemente un debate sobre la polémica asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC). Los asistentes previstos eran un representante de CONCAPA, uno de Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) y otro de Profesionales por la Ética.

Pues bien, el ministerio exigió que para asistir, la CONCAPA debía ser sustituida por la CEAPA, la asociación de padres más que laica, laicista y de tendencia filosocialista. Para jugar en casa. Pero ahora lo viene lo peor: también exigió que en lugar de asistir CECE, fuera alguien de FERE, como se sabe, tremendamente cercanos al gobierno. Tanto como que han ‘bendecido’ EpC y su presidente, el P. Manuel de Castro, ha recibido la medalla de oro del ministerio de Trabajo. Por los servicios prestados nos tememos.

Pero hay más. Resulta que Educación exigió para su asistencia que también estuviera en el programa José Antonio Marina, que se ha convertido ya en el filósofo del régimen. Marina había elaborado ya el manual de epC de Editorial SM. Pero parece que tras el toque de atención de los obispos, el texto no será válido. Y Marina está que trina soltando a diestra y siniestra. Bueno, más bien a esto segundo. Así que ya sabemos cuáles son los amigos y los enemigos del gobierno en la hoja de ruta para imponer la laicidad en las escuelas. Los enemigos son la CONCAPA y CECE. Los amigos: CEAPA, Marina y FERE. Y el más doloroso es este último: ¿Por qué los religiosos de la enseñanza se prestan a este juego? ¿O es un juego sólo de la cúpula? ¿No es hora de pedir la dimisión del P. de Castro que ha bendecido una asignatura rechazada por la jerarquía de la Iglesia?

Publicado en www.hispanidad.com


Domingo 18 de Marzo de 2007

La LOE elimina el cero

19:20 h | Libros,Noticias,Opinión | Agn | Comentarios cerrados

El Ministerio de Educación acaba de anunciar que elimina el “cero patatero” (con rima incluida) de las calificaciones de la Educación Secundaria Obligatoria. Un nuevo ejemplo de cómo la LOE no valora el esfuerzo de los alumnos y deja totalmente de lado la exigencia académica de los estudiantes.

Las leyes educativas deberían ser consensuadas y pactadas por todos los grupos políticos, y no verse modificadas y sometidas en función del partido que gobierne en cada legislatura. La LOE es un claro ejemplo de esto último. Rechazada por una gran parte de la comunidad educativa, la aplicación de la ley va de sorpresa en sorpresa.

La LOE potencia la dejadez más absoluta de los alumnos permitiendo pasar de curso con varios suspensos y no premia a aquellos que se esfuerzan y estudian.Es una ley mediocre que sólo perjudica a un sistema educativo ya de por sí suficientemente mediocre, a la cola de la Unión Europea en cuanto a calidad y resultados. En el sistema educativo español sólo vemos últimamente malos resultados, profesores superados por la falta de interés de sus alumnos y por la violencia de éstos en clase, y desencuentros entre el Ministerio y las Comunidades Autónomas por la aplicación de la LOE, una ley aprobada sin consenso y que va a ser aplicada con el mismo estilo, el que lleva usando el Gobierno desde que subió al poder hace ya tres años.

 


Grupos contra Educación Ciudadanía emprenden campaña en colegios y prensa

18:35 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

Una treintena de organizaciones que plantean la objeción de conciencia contra la nueva asignatura obligatoria Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos van a emprender en días venideros una ‘campaña informativa’ en centros escolares y medios de comunicación.

El presidente de Profesionales por la Etica, Jaime Urcelay, ha anunciado la constitución de grupos para articular la campaña en todas las capitales de provincia. Recorrerán ‘colegio a colegio y APA a APA’ para difundir ‘información básica’ sobre la asignatura y los planteamientos de estas organizaciones para que cada cual elija ‘libremente’ si sus hijos cursan la asignatura, según Urcelay. También tienen previsto el encarte de trípticos informativos en prensa nacional y provincial.

Urcelay apeló a la ‘libertad de cátedra’ de los profesores para que impartan la asignatura según sus propios criterios y en todo caso ‘no se sometan a contenidos que vayan en contra de sus propias convicciones’.

Profesionales por la Etica ha redactado sendos modelos de carta para que padres y alumnos mayores de 16 años que lo deseen manifiesten al director del centro que han decidido que sus hijos o ellos mismos, respectivamente, no asistan a clase por ‘razones de conciencia’ y de ‘libertad ideológica’.

La justificación es que ‘algunos’ de los contenidos de la asignatura implican una formación moral ‘contradictoria’ con las propias convicciones.

En otro documento, la dirección del centro podrá comunicar a los padres la discrepancia con la asignatura y que ‘va a amparar’ la libertad de conciencia de éstos, sin perjuicio de las obligaciones como institución docente.

Por último, los docentes pueden suscribir un manifiesto de oposición a un determinado sistema de valores que se quiere hacer pasar por ‘universal’ cuando ‘no lo es’.

Entre las 30 organizaciones figuran además la Confederación Nacional Católica de Padres de Alumnos, (CONCAPA), la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) o los estudiantes de Novillada.org, que entienden que la asignatura supone un ‘adoctrinamiento’ al servicio del poder.


Viernes 16 de Marzo de 2007

La Iglesia madrileña elude pronunciarse sobre el cheque escolar

9:01 h | Libros,Noticias | Agn | Comentarios cerrados

Mons. Rouco ha eludido pronunciarse sobre el cheque escolar. “Me abstengo”, señala, para reiterar los principios ético-jurídicos: que se garantice que los padres puedan elegir en libertad. “La fórmula técnica no me compete”. Llamativo, cuando el propio consejero de Educación, Luis Peral se comprometió con los representantes de la plataforma chequeescolar.net y hazteoir.org a estudiar la posibilidad de incluir el cheque escolar en el programa electoral de mayo.